原文章在2021年12月5日发表于小红书，有少量编辑

2015-2017年期间我在Haileybury中国校区做Head of Mathematics。我是来澳洲参加VCE考试的小留学生，自己读了中数和高数，大学毕业就留在了澳洲。我不懂得中国复杂的人际关系，还好我拿澳洲护照去的中国，算成外籍员工。可以享受一点点外籍员工的优待，少了一些人际关系需要去处理。 数学组刚开始只有包括我自己三个员工。另外两个同事没有澳洲经验，所以我分配了她们可以教的学科，而我自己除了管理，还有需要教中数3/4，高数1/2,3/4这些重点学科。这段时间也是我同时教12年级的低数，中数，高数的经历。虽然总部的资料是可以用的，因为国情的不同，一些资料是不能直接用的。学校在天津的武清区靠近北京永乐店的京津高速旁，我们外教就都住在附近的村子里。周末才有机会去北京和天津。走在三里屯，后海，南锣鼓巷，中关村这些地方，感受着北京人的生活，所以对飘向北方这个歌特别有感触。 因为大多数时间是在村子住着，所以我大部分时间在学校里。处理工作和研究教学。也就是这段时间，我的教学能力有了很大的提高。面对着北方的学生，我用中英夹扎，蹩脚的普通话来教学，出了不少的笑话。我开始研究中国学生学数学的方式。和澳洲华人学生竞争数学，中国学生有他们的优势和不足，而我就逐渐发展出一套适合中国学生学习VCE数学的方法。 因为我是数学主管，所以需要面试中国员工和外国员工。招好的员工不容易，尤其是外籍好老师很少。校长不知道从哪里找来的两个奇葩，一个面试的时候能说会道就是不会教数学，学生课堂发现错误也不承认。一个是完全没有责任心的老师，考试忘记复印卷子，教学不按照计划走。因为和学校签了合同，我也不能炒了他们，处理他们的问题让我焦头烂额，包括学生和家长的投诉，学生成绩下降换班级的不容易处理的问题。反而是中国籍员工没有太大的问题，比较容易上手。 到我离开回澳洲的时候，数学组已经是一个9个人的团队。骨干老师都稳定可以担负各科的教学。当我回到总部的时候，我也就成为了中国区数学组的mentor。接下来的四年，我在Haileybury Keysborough总部做Head of Specialist Mathematics同时做VCE Mathatmaics Teachers的Mentor, 在墨尔本这四年给中国校区的数学组和中国区的VCE数学老师提供培训和教学方面的支持。

原文章在2021年10月10日发表于小红书

在北京上海悉尼，智商最高的学生去公立精英学校，剩下的学生家里条件好才送到私立学校。然而在墨尔本，最优秀的学生大多都在私立学校。用数据来说，Better Education网站有每年维省高考排名，前五十名绝大多数都是私立学校。而且每年ATAR99.95满分状元绝大多数都是从私立学校的。我分析了几个原因。 首先维州只有四个精英中学，就是全维省8年级精英公校的考试，然后把考试里最优秀的学生集中到这四个学校学习9-12年级的课程。Melbourne High和MacRob的实力一直都很强，但是另外两个精英中学在郊区，而且成立的时间也不长，所以成绩在比较落后的位置。悉尼的精英公校有数十家，而墨尔本只有这四家。精英公校的机会少，那么进不去这四家精英公立的家长，就只能选择私立学校。 其次我发现墨尔本的私立学校，不仅不会因为精英公立吸引最优秀的学生而生源质量相对差，反而当一个学生有私立学校和精英公立选择的情况下，大多愿意就读私立学校。当然这里我说的是顶级私立学校。墨尔本的家长是不是比北京上海和悉尼的家长更舍得花钱给孩子上私校，这个我没有研究。还有一个现象就是，在墨尔本，哪怕家长住在不错的公立学校的学区里，但是还是愿意花钱给孩子去私立学校。这个并不是个例。因为前50名的私校各方面都超过所谓学区房的优质公立学校。 第三就是墨尔本的教师和悉尼的教师的编制是不同的。墨尔本的公立教师也是铁饭碗，但是Ongoing需要你不离开这家学校，跳槽去另一家公校不会马上Ongoing。听说悉尼的公立老师是可以在公立学校内跳槽而保持ongoing的。所以在悉尼有的私校老师为了稳定会跳槽到公立。而在墨尔本这种可能性比较低。私立学校的ongoing并没有公立有保障。比如说2020年疫情，我们学校裁掉了所有兼职的音乐和体育老师。但是我们并不是太担心失业，因为私校太好，很多学生刚刚出生，家长就开始排队了。所有私校的生源从来都不用太担心。 悉尼最好的数学老师Eddie Woo在最好的精英公立，而墨尔本最好的老师大多都去了私校。最后我需要强调的是，我并不是说公立学校没有好老师，没有好学生，请高抬贵手不要乱喷。我这么说，只是和北京上海悉尼比较后，墨尔本有这么一点点不同。欢迎你表达你的观点。

原文章最开始发表于我的微信公众号StudyVCE，然后重新在2021年10月3日发表于小红书

这篇文章是我给新入职的VCE数学老师准备的培训资料。因为小红书的篇幅有限，完整文章发表在我的StudyVCE 微信公众号里。 VCE12年级校内考试SAC通常是学校老师准备的题目。就三门数学来说，SAC通常是非常Open的应用题。维州教育局考试机构VCAA对于SAC有严格的要求。课本和平时练习没有类似的题型。学校会在校内考试SAC前发复习资料，可能会有部分相似的题型。据我所知很多私校公校都没有按照VCAA的要求设计题型。SAC考试对于学生理解能力要求比较高，需要学生能够把从没见过的大题分拆成容易理解的小题，再用学过的知识来解决每一道小题。 因为SAC考题是学校出的，所以VCAA不会直接用卷面分，而是通过卷面分的排名和学校高考的平均分上调或者下调这个学校的SAC平均分。例如学校A出的校内考试太简单了，学生的SAC平均成绩考了90%。但是学生大考的平均成绩只有50分的话，那么学校A学生的SAC成绩都会被调低到50%的水平。又例如学校B校内考试非常难，学生的SAC平均成绩考了50%。但是学生大考的平均成绩有90分的话，那么学校B学生的SAC成绩都会被调高到90%的水平。 SAC校内排名很重要，如果老师不能公平打分，那么会影响这个学校前几名的成绩好的同学的最终成绩。 对于VCE老师来说，公平对待学生和改卷，让班里学生的SAC分数能够真实的区分他们的水平才是至关重要的。而帮助学生超常发挥提高SAC成绩并不是老师应该优先考虑的。SAC考试好比奥运会选拔赛，你需要和你的同学竞争，只有你的排名靠前你才有机会获得比较高的分数(参赛资格)。最后的大考就好像你们都代表着学校去和别的学校竞争(代表国家参加奥运会)，你们整体分数越高，你们的SAC成绩就有可能调高，最后的总分就会高。总结就是SAC考试校内学生相互竞争排名，高考是学生间相互帮助提高整体成绩和别的学校学生竞争。